Práctica 6. (optativa). Reseña cómic y resumen conferencia

 Como esta semana tenemos tantas actividades, la práctica optativa es una breve reseña de algún cómic que queráis compartir con vuestras compañeras y compañeros o el resumen de alguna de las conferencias o comunicaciones de Unicómic. 

Aquí tenéis el enlace al programa y a todas las retransmisiones en directo. Pero también podéis asistir como público. 

Os dejo una reciente reseña sobre un cómic con muchas posibilidades para el aula de literatura española. 

Alain Ayroles, (guion) y Juanjo Guarnido (dibujo y color) (2019). El Buscón en las Indias.  Norma Editorial, (160 páginas). Reseña José Rovira-Collado, Boletín del Centro de estudios Mario Benedetti, n. 17. pp.45-46. https://web.ua.es/es/centrobenedetti/documentos/boletin-cemab/boletin17.pdf 

Podéis seguir al Centro Benedetti en Facebook y en el Twitter 

También deben ser textos breves, no más de 500 palabras. 

Práctica 5. Biografías literarias gráficas para el aula de ESO

En la sesión del 21 de marzo de 2022 hemos hablado de Biografías Literarias Gráficas, con Maila López Viñas, profesora de Educación Secundaria y alumna de #INVTICUA20. 

Hemos visto distintos ejemplos de cómics y novelas gráficas que nos pueden servir para trabajar en nuestras clases la vida y la obra de autores (y autoras) de nuestras literaturas. Además, hemos mencionado Unicómic, las jornadas del cómic de la Universidad de Alicante, que este año llegan a la edición XXIV. 

http://unicomic.blogspot.com/

Además, en los materiales de la asignatura os hemos dejado dos referencias bibliográficas:

-Miras, S., & Rovira-Collado, J. (2021). La biografía gráfica como herramienta didáctica: acercamiento al universo literario de cuatro autores hispanoamericanos. En. Fernández Cobo, R., (Ed.). La enseñanza de la Literatura Hispanoamericana. Nuevas líneas de investigación e innovación didáctica. pp.189-205. Universidad de Almería. 

-López Viñas, M., & Rovira-Collado, J. (2021). Una biografía gráfica de Federico García Lorca para el aula de literatura. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura. 93. 29-35

La práctica consiste en proponer una actividad con autor/a de nuestras literatura a través del cómic. Debe ser una actividad sencilla, la entrada debe tener entre 300-500 palabras. 

Nos vemos en Unicómic. 

Práctica 4. (optativa) IX Trobada de Teatre Jove

Para celebrar el día internacional del teatro (27 de marzo), el próximo lunes 21 de marzo, la clase de #INVTICUA22 comenzará a las 09:30 de la mañana en Las Cigarreras (Alicante). 

Estáis todas y todos invitados a la IX Trobada de Teatre Jove.

La programación es la siguiente: 

Lloc: CCC Las Cigarreras (Alacant)

9:30- 10:00: Benvinguda i arribada dels centres i regal

10:00- 11:00: Visionat de la primera obra d'un dels IES exhibidors.

11:00- 12:00: Visionat de la segona obra d'un dels IES exhibidors.

12:00-12:15: Esmorçar

12:15-14:00: Taller amb professionals

14:00-14:45: Dinar

14:45-15:45: Dinàmica final col·lectiva d'acomiadament

L'activitat es 100% gratuïta, però no cobrim les dietes, per la qual cosa, l'alumnat ha de portar l'esmorzar, dinar i beguda.

DILLUNS 21: Exhibidors: IES Las Fuentes (25 alumnes), Colegio Agustinos (10 alumnes) Públic: Alumnat del Màster en Educació de la UA (25 alumnes), Liceo Francés (40 alumnes)

La clase de las 17:00 se mantiene, por lo que el alumnado INVTICUA acaba a las 14:00. 

Más información en:

https://www.trobadadeteatrejove.com/

https://twitter.com/trobateatrejove

Vuestra entrada optativa consiste en resumir brevemente la actividad (no más de 300 palabras). 

 

Práctica 3. Introducción a los Estudios Literarios Digitales

 En la clase de hoy veremos una introducción a los Estudios Literarios Digitales, la rama de las Humanidades Digitales que nos afecta directamente a nuestra práctica docente.

El profesor Sebastián Miras ha preparado una magnífica presentación que compartiremos después de la clase, por si queréis consultar algún enlace. 

ENLACE WAKELET

Para responder a esta práctica, tenéis que responder a estas preguntas:

1. ¿Qué pensáis que el profesor Miras ha querido enseñarnos en esta clase?

2. ¿Qué habéis aprendido individualmente? Señala tres ideas, conceptos o enlaces que quieras destacar.

3. Busca un artículo científico a favor y otro en contra respecto a las humanidades digitales y su desarrollo didáctico.